工作的錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到了能（néng）讓員工領會到和我同樣（yàng）的生長快樂，才是好的指導力。但是至（zhì）於要怎樣做到，不斷不得法，而且還（hái）總（zǒng）被“我曉得”的舊（jiù）觀念約束著，放手受權是一件極不（bú）溫馨的事情。

       經過（guò）EPP的學習，突破和應戰本人，定製epp產品認識到 “圓滿主義（yì）”對團隊管理的影響，悟到了管理時間、管理優先次第（dì）、關注結果而非圓滿、正確受權，才幹真正進步個人及團隊消費（fèi）力。

       EPP 學起來更團結，在（zài）一同，不孤獨。在Helena何教練的率領下，在每周隻屬於我們的半天團隊教（jiāo）練光陰裏（lǐ），同窗們一（yī）同討論對懊惱、困惑、學（xué）問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關注、相通的情感，定製epp產品以及在Helena何教練（liàn）的啟示和引導下停止（zhǐ）坦誠及深度的分享，疾速令（lìng）團隊內的（de）成員間產生特別的鏈接，並營造出一個平安、接納、陪伴的空間（jiān）。這份閱曆一直寄存（cún）在大（dà）家心中，在將來工作協同中，也能多一（yī）份支持，多一分了解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考慮討論各種工作場景下遇到的問題，協（xié）助大（dà）家達成共識，樹立高（gāo）效的辦法理念。這樣的學習方式（shì），定製epp產品除了協助有效管理（lǐ）個人消費力外，還在（zài）團隊內部構成了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡在上午集（jí）中處置重要事務，打攪他會影響到他全天的（de）工作（zuò）效率。